Educação um direito de todos

Educação

Conceito de educar apresentado por Moran (2000, p.25):

Educar é colaborar para que professores e alunos – nas escolas e  organizações – transformem suas vidas em processos permanentes de aprendizagem. É ajudar os alunos na construção da sua identidade, do seu conhecimento pessoal e profissional – do seu projeto de vida, no desenvolvimento das habilidades de compreensão, emoção e comunicação que lhes permitam encontrar seus espaços pessoais, sociais e profissionais e tornar-se cidadãos realizados e produtivos.

Nesse contexto, a educação tem um papel importante: criar meios para que o cidadão verdadeiro surja. A visão mostra que o educador atual deve levar o aluno a realidades culturais, sociais e políticas, a fim de tornar-se capaz de participar do processo de construção da sociedade.  O educador deve levar o aluno a compreender e organizar suas experiências de vida, para que ele possa desenvolver a capacidade de criticar e intervir na realidade na qual vive. A educação deve desenvolver-se de maneira a responder aos anseios pessoais e comunitários.

Por isso, a autêntica educação visa ao aprimoramento da pessoa em relação ao seu fim último e ao bem da sociedade de que o homem é membro e, de cujas tarefas, uma vez adulto, terá de participar.

A educação deve promover uma mudança na maneira de ser do educando. Uma mudança nas atividades e no comportamento. Não se pode considerar bem-sucedido um tipo de educação que desencadeie um novo tipo de pensar, mas não de agir. Os resultados do processo educativo vão promover uma conscientização da situação existencial, envolvendo os aspectos científicos, políticos, sociais, econômicos e outros (OAIGEN, 1996, p. 54).

A educação deve promover a emancipação e esta se faz por meio de uma consciência crítica que permita maior comunicação e diálogo entre os homens de diferentes classes e posições sociais.  É a consciência crítica que possibilitará sua constante busca de equilíbrio, através das novas soluções que descobre, das novas relações sociais que propõe. São as atitudes vividas que constituem um meio de desenvolvimento da consciência crítica, principal alicerce para a liberdade.

Fonte: Educação e Mídias: Uma reflexão sobre a prática do professor e o uso das mídias nas escolas de Roraima. Autores: Lucicleide de Almeida Pereira, Márcia Maria Cavalcante Vanderlei, Paulo Sérgio Rodrigues, Solange Maria Mendes Ross, Wesley Pedrosa Santos.